用行动学习构建学习型组织建设方案，是以整个组织作为学习发展对象，将组织发展的过程整合为一个集体学习、集体修炼、共同成长的过程，统合了战略落地、高管论坛、绩效提升、领导力发展、工作场所行动学习等各类行动学习项目，从系统的视角构建学习型组织。

战略落地导向的行动学习将文化转型、愿景启动、战略分析、战略制定、运营规划、战略执行作为一个集体对话、持续反思、共同学习成长的过程，上下一体，实现战略动态调整并推动执行。

正如系统思考贯穿于五项修炼一样，战略落地导向的行动学习将整个组织的战略作为组织的学习活动，是学习型组织建设的主线。

组织的一切有效活动都应是为了产生持续的绩效，所以绩效提升是一切组织活动的焦点。传统学习手段之所以无效就在于没有紧扣这一焦点开展，所以无法得到组织中个体和团队的重视。

绩效提升导向的行动学习将绩效提升过程整合为一个集体参与，不断突破技术性障碍、制度障碍和心智模式障碍的学习成长过程，以绩效提升为明线，让绩效提升和人的学习成长同步发上。

行动学习以解决问题为载体，在解决问题这条明线的牵引下，综合运用多种人才发展手段，以用促学，学以致用，学用相长，在解决组织问题的过程中发展人才，以人才发展促进组织发展。

绩效提升和人才发展的脱节是不少组织面临的困惑，而行动学习以绩效提升作为明线，以人才发展作为暗线，统合了绩效提升和人才发展，实现了绩效和能力的双轮驱动。

高管论坛可以作为推动组织战略落地的有效抓手，同样，高管论坛也可以成为学习型组织建设的有力抓手。无论是战略落地、绩效提升还是人才发展，各类行动学习项目的推动都需要组织管理者的大力推动，而高管论坛正是推动这些行动学习项目落地的有效抓手。

同时，在通过高管论坛发展高管的领导力的同时，也可以为其他各类行动学习项目的推动起到榜样作用。

将行动学习工作场所化，让行动学习成为组织所有成员的工作方法是组织推行行动学习的最终落脚点。通过启动工作场所化行动学习，将行动学习融入组织成员的日常工作。当行动学习成为组织成员的工作习惯时，我们就可以说，这个组织已成为真正意义上的学习型组织。

从本质上来讲，行动学习促使人们在“做中学”(learning by doing)，且绝大多数情况下是从本职工作中学习，因此它树立了工作和学习同时发生的典范。

行动学习倡导持续学习的文化，在自由分享、相互支持和反馈、挑战内心假设的工作情境中，鼓励尝试和允许犯错误。团队成员一起花时间针对有计划的行动进行反思，找出学到了什么。不管这种学习是源于成功还是源于失败，是源于技术还是源于流程，学习毫无悬念地发生了。

行动学习项目可能发端于某个领域或部门并渐进推广至整个组织，成为整个组织变革和学习的催化剂。由于行动学习项目既以组织需要的创新战略和杰出学习为起点，又以创新和学习为归宿，所以行动学习在打造学习型组织的进程中越发显得卓有成效。