《课程简介》是帮助人们了解这个培训课程的全貌的文档，它需要的笔墨不多，却要没有遗漏地各个方面都介绍到。一般来说，《课程简介》包括四部分内容：培训目标、课程对象、讲师简介、课程时间。

1.培训目标

在一个课程开始之前，分析培训需求、明确培训目标是一件非常重要的事情。如果是针对某一个企业的培训，就可以深入企业内部，访谈相关人员，做比较详细的需求分析了。在面谈过程中，需要注意的是：

✦ 擅长提问，注意倾听，因为大部分有价值的信息基本上都需要通过面谈才能得到：

✦ 面谈对象的职位最好比较全面，而不仅仅是抓住部门头头；

✦ 所得到的信息越具体越好，尤其是关于未来受训者那方面的；

✦ 有时面谈不一定能得到什么真实有用的信息，条件许可的话就亲临工作现场看看；

✦ 整理分析这些信息时要注意部门、职位、资历等的差别。

在对受训人员的现状与希望培训后达到的程度做比较之后，这之间的差距、需要增加哪些知识和技能就可以构成一个详细的培训目标了。

课程目标提供了学习的方向和学习过程中各阶段要达到的标准，它们经常是通过联系课程内容，以行为术语表达出来的，而这些术语通常属于认知范围。

在我们熟悉的一般课程的教学大纲中，最常用的有记住、了解、熟悉、掌握等认知指标。至于分析、应用、评价等较高级的认知行为目标，显然也是可以表述出来的。

“科学的工作方法”的课程目标

通过科学的理论方法与实例相结合，采用各种教学形式，让学员掌握科学的工作方式和解决问题的技巧，进而使学员高效达成工作目标并提升工作业绩。

在培训课之前，要详细地了解自己的授课对象，包括他们有多少人，是从事哪方面工作的，他们的素质和经历是怎样的，他们此次的学习目的是什么等等。

✦ 听众人数的多少决定我们要选择什么样的场所，采用什么样的形式；

✦ 针对学历层次的不同，可以选择不同层次的内容及语言；

✦ 年龄较大的人易受经验影响，年轻人易受潮流影响；

✦ 职务不同，会造成关注点不同，当这种差别很大时，可考虑按不同的职务群选择不同的会场时间，分别进行宣讲；

了解这些之后，培训师就可以根据学员的特点，用学员容易理解的方式来准备教案和展开课程，以确保课程效果可以达到学员和所属企业的预期目标。同时，还要注意把握重要听众和决策性人物，以便在课程中多关注他们，让他们认同培训。

当然，在形成书面的“课程对象”文字描述时，不必详细地提及某次课程对象的具体特征，只要概括一下课程对象的涵盖范畴就可以了。

“科学的工作方法”的课程对象

所有致力于提高工作效益的企业管理人员及基层人员。

在培训课上，培训师和学员之间的相互认识是保证课程成功的第一步。因此，讲师简介也是课程简介的一个组成部分。

内容主要包括讲师姓名、学历、工作经历、培训经历，详细一点的还可以加上曾经培训过的企业和机构。在这些介绍的内容中，有助于展现培训师专业能力的，如相关学历、相关工作职位或经历、主讲过的相关课程等不妨多写几笔，而与培训课程无关的内容则少提或不提。

“科学的工作方法”的讲师简介

讲师A，AACTP认证培训师，XXX专职讲师，XXX大学经济学硕士，曾在某世界500强企业担任过销售经理、市场部经理等职位，现任某跨国公司中国区人力资源部总监。曾在日本、美国接受过大型培训机构的专业导师训练TTT课程，获得相关证书。

有近7年的培训经验，擅长讲授人际沟通、销售管理、团队建设、谈判技巧、员工职业心态训练等课程。

4.课程时间

这是在课程简介中需要一笔带过的事项，但是又不能不提。因为课程到底是一天还是两天，对于时间紧张的成人学员来说是一件需要及早告知的事情，以便他们安排好自己的本职工作计划。培训的时间还关系着培训课的信息量和培训程度，同时也关系着不菲的培训费用。