本期导读：你在你的课堂上讲过故事吗？故事，是培训课中的调味品，也是培训师最经常用的气氛调节“工具”。一个好故事，既能辅助学员理解课程，更能让课堂趣味横生。讲故事，需要技巧与素材，恰好，我这里刚好有一份。

有技巧，才能讲好故事

评定一个故事的好坏，不单单只是故事的内容，更要看你运用的技巧，与讲故事的时机。

●用故事创作故事

好的故事，必然会有更多的人去读，讲着讲着便成了老生常谈。你在课堂上讲着一些学员们都听过的故事，那么大家都会觉得索然无味。那你何不尝试着自己去创造故事？

将故事中的人物，替换成身边的朋友或者自己，把故事里的场景都替换成日常中人们熟悉的场景。用亲历者的口吻去进行讲解，会让学员们更有代入感，也更容易点燃课堂。

●使用轻松的对话方式

没有人喜欢听被人一本正经的讲故事，只有像“说书人”一样绘声绘色才能博得满堂彩。当然，在实际课堂中，培训师似乎不太可能像说书人一样表情夸张、手舞足蹈给学员们讲课。但是至少可以用“轻松对话”的方式去讲一个故事。

讲故事，并不同像讲解课程内容一样严谨认真，大可用口语化的方式去叙述，甚至使用一些俚语或者网络用语。只要学员们感兴趣了，并能够悟道其中的道理，这个故事就是成功的。

●引领学员，抛出悬念

讲故事并不一定是你的独白戏，在讲述的过程中，也要注意与学员进行互动。在讲故事的过程中，可以人为的制造一些悬念：

你们猜猜结局主角会怎么做？

你觉得他能不能成功？

你觉得他们这样做会带来什么后果？

讲故事的过程，本身就是一个很好的互动机会，忽略了这一点，这个环节就会变成培训师的“自嗨”了。

做一个有食材的厨子

巧妇难为无米之炊，没有故事素材，拥有再多的技巧也无用武之地。好的素材，往往发生在身边，培训课上某位学员做了什么事情、生活中哪一位朋友发生了什么趣事。稍加处理都能够成为一个好的故事素材。

自然，书籍上、网络上、社交媒体上也会存在有大量的故事素材，只要与你课程有相关性，其实都可以“为我所用”。还是那句话，没有坏的故事，只是看你用得到不到位。

好食材在此

小编整理了一份故事素材合集，适用于不同方向的培训，希望能够对培训师们有所帮助：

袋鼠与笼子

一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。

“事”后讲解：事有本末、轻重、缓急，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的本末、轻重、缓急，然后从重要的方面下手。

河边的苹果

有一户农户，他有几个儿子。这一天，他嘱咐儿子每人去山上打一些干草回来。儿子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆，由于日前河水暴涨，小桥被冲断，过不了河了。

无功而返，每个人都有些垂头丧气。唯有小儿子满脸笑容。农户问其故，小儿子从背篓里倒出很多苹果，说道，过不了河，打不了干草，见河边有些苹果树，我就顺手把树上的苹果摘来了。

“事”后讲解：一背篓苹果的价值显然高过干草。回到职场当中，很多人也会有这样情况，设定的一个价值不高的目标，绞尽脑汁，花费大量时间精力去拼，却往往忽略那些价值更高、更易取得的目标。

驴的故事

上级领导老虎下山视察，看到其他动物都在玩，而只有驴在拉磨。

老虎顿时赞不绝口：“有这样勤奋的员工，是我们动物王国的幸事！”

领导秘书狐狸对老虎说：“老板，驴很勤奋没错，但是，磨上已经没有东西了，他还在拉磨，这不是制造假象吗？”

老虎一看，果真如此，不禁摇头叹息。

驴子勤劳毋庸置疑，而没有功劳也有“苦劳”的结果，虽然让人不便指责，却让人不禁叹息。

“事”后讲解：在职场中，“只问耕耘，不问收获”并不是一个好的行为。忙不忙碌并不重要，能否做出成效才是真理。另一方面，与其满负荷工作，不如静下来思考工作的各个环节以提高效率。如果工作没有收获，你必须果断改变自己的工作方式。

放哨的白雁

白雁经常聚集到湖边，许多白雁常在那里挑选合适的地方栖息。雁群头领还安排了一只白雁守夜放哨，看见有人来了就鸣叫报警。湖区的猎人熟悉了白雁的生活习性。

一到晚上，他们就有意点亮火把。放哨的雁看见了火光，就嘎嘎地叫了起来，猎人又把火弄灭了。等到雁群受惊飞起来时，什么动静也没有了，雁群又放心地落回原处休息。

这样反复三四次后，雁群以为是放哨的雁有意欺骗它们，就都去啄它这时，猎人举着火把向雁群靠近。放哨的雁怕雁群啄它，不敢再叫。酣睡中的雁群被猎人一网捕捉，没有一只逃脱。

“事”后讲解：“放哨雁”企业中负责安全生产的人员，能够时常保持警惕，动不动就大惊小怪的安全人员，才能算得上是称职。

动物拉车

梭子鱼、虾和天鹅三个不知道什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现路上一辆车，车上有许多好吃的东西。于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，它们铆足了劲，身上青筋暴露，使出了平生的力气。

可是，无论它们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是在老地方，一步也动不了。原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，梭子鱼又朝着池塘拉去，究竟谁对谁错？反正，他们都使劲了。

“事”后讲解：在一个企业当中有不同才能的人，他们都有为企业奉献的精神，但是如果管理者没有将他们的才能用到一处，使企业的力量形成合力，那么，最后埋怨谁都是无济于事的。

分粥

有七个人住在一起，每天共喝一桶粥，显然粥每天都不够。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。

后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。

然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。

“事”后讲解：管理的真谛在“理”不在“管”。管理者的主要职责就是建立一个象“轮流分粥，分者后取”那样合理的游戏规则，让每个员工按照游戏规则自我管理。游戏规则要兼顾公司利益和个人利益，并且要让个人利益与公司整体利益统一起来。只有管理者把“责、权、利”的平台搭建好，员工才能“八仙过海，各显其能”。

有了食材，更要懂得加工

才能成就一道好菜