资讯动态
NEWS
-
一个自查工具，全面分析组织培训需求
培训需求分析是确定培训目标，设计培训规划的前提，也是进行培训评估的基础，因而成为培训活动的首要环节。
2020年09月16日
-
如何成为教练？给3类型教练的33条实践建议
参考以下实践建议，提升你的教练能力(包括三类：通用教练、职业发展教练以及行动教练)。
2020年09月14日
-
培训案例教学法——案例设计四要素
培训中的“案例教学”不能简单地理解为“例子教学”。了解“案例教学”与“例子教学”的联系与区别，有助于了解案例教学法的特点，能更好地设计案例教学。
2020年09月08日
-
相爱相杀，培训师与Boss该如何产生火花？
很多时候，培训师与BOSS之间对于“培训”的定义并不一致。许多培训师眼中所谓的好培训课是课件设计好、课堂氛围好、课程节奏好,学员产生改变等方面的结合，而BOSS眼中的对于“好培训”的定义则很直接：能不能为公司创造更多“白花花”的票子（绩效）。
2020年09月03日
-
领导力修炼：38条建议，提升演讲技巧
对某些人，每周的演讲（工作汇报）成为其工作的一部分。提前准备，做好演讲，培养个人坚实专业能力及打造领导者形象，会是你职业发展的有力助推器。
2020年09月02日
-
走上培训管理岗后，你必须要认清的事实……
当走上培训管理岗位后，必须要对企业培训现状乃至自身的职能定位，进行一次明确彻底的分析，才能更高效的在接下来的工作中，打出“组合拳”。
2020年09月01日
-
期望理论：两大元素激发学员学习动能
期望理论，别称“效价-手段-期望理论”，是北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆在《工作与激励》一书中提出来的激励理论。
2020年08月28日
-
培训教学过程之学员期待值+注意力管理
如果讲师并没有“神来之笔”，学习者就会大失所望。一旦失去这种期待，学习者学习起来就非常被动，讲师更是苦不堪言。管理学习者的期望值可以从以下三个方面着手。
2020年08月27日